醫(yī)為人命所關(guān)，故《周禮》醫(yī)師之屬，掌于冢宰，歲終必稽其事而制其食。至宋神宗時(shí)，設(shè)內(nèi)外醫(yī)學(xué)，置教授及諸生，皆分科考察升補(bǔ)。元亦仿而行之。其考試之文，皆有程序，未知當(dāng)時(shí)得人何如？然其慎重醫(yī)道之意，未嘗異也。故當(dāng)時(shí)立方治病，猶有法度。后世醫(yī)者，大概皆讀書(shū)不就，商賈無(wú)資，不得已而為衣食之計(jì)，或偶涉獵肆中，剿襲醫(yī)書(shū)，或托名近地時(shí)醫(yī)門(mén)下。始則欲以欺人，久之亦自以為醫(yī)術(shù)不過(guò)如此。其誤相仍，其害無(wú)盡，岐黃之精義幾絕矣！若欲斟酌古今考試之法，必訪求世之實(shí)有師承，學(xué)問(wèn)淵博，品行端方之醫(yī)。如宋之教授，令其嚴(yán)考諸醫(yī)，取其許掛牌行道。既行之后，亦復(fù)每月嚴(yán)課，或有學(xué)問(wèn)荒疏，治法謬誤者，小則撤牌讀書(shū)，大則飭使改業(yè)。教授以上，亦如《周禮》醫(yī)師之有等。其有學(xué)問(wèn)出眾，治效神妙者，候補(bǔ)教授。其考試之法，分為六科。曰針灸，曰大方，曰婦科，曰幼科兼痘科，曰眼科，曰外科。其能諸科皆通者，曰全科，通一二科者曰兼科，通一科者曰�？�。其試題之體有三：一曰論題，出《靈樞》、《素問(wèn)》，發(fā)明經(jīng)絡(luò)藏府、五運(yùn)六氣、寒熱虛實(shí)、補(bǔ)瀉逆從之理。二曰解題，出《神農(nóng)本草》、《傷寒論》、《金匱藥略》，考訂藥性，病變制方之法。三曰案，自述平日治病之驗(yàn)否，及其所以用此方治此病之意。如此考察，自然言必本于圣經(jīng)，治必遵乎古法，學(xué)有淵源，而師承不絕矣。豈可聽(tīng)涉獵杜譔，全無(wú)根柢之人，以人命為兒戲乎！

    

    醫(yī)非人人可學(xué)論

    

    今之學(xué)醫(yī)者，皆無(wú)聊之甚，習(xí)此業(yè)以為衣食之計(jì)耳。孰知醫(yī)之為道，乃古圣人所以泄天地之秘，奪造化之權(quán)，以救人之死。其理精妙入神，非聰明敏哲之人不可學(xué)也。黃帝、神農(nóng)、越人、仲景之書(shū)，文詞古奧，搜羅廣遠(yuǎn)，非淵博通達(dá)之人不可學(xué)也；凡病之情，傳變?cè)谟跓┛�，真�(zhèn)我粫r(shí)難辨，一或執(zhí)滯，生死立判，非虛懷靈變之人不可學(xué)也；病名以千計(jì)，病癥以萬(wàn)計(jì)，臟腑經(jīng)絡(luò)，內(nèi)服外治方藥之書(shū)，數(shù)年不能竟其說(shuō)，非勤讀善記之人不可學(xué)也。又《內(nèi)經(jīng)》以后，支分派別，人自為師，不無(wú)偏駁；更有怪僻之論，鄙俚之說(shuō)，紛陳錯(cuò)立，淆惑百端，一或誤信，終身不返，非精鑒確識(shí)之人不可學(xué)也。故為此道者，必具過(guò)人之資，通人之識(shí)，又能屏去俗事，專心數(shù)年，更得師之傳授，方能與古圣人之心，潛通默契。若今之學(xué)醫(yī)者，與前數(shù)端事事閜反。以通儒畢世不能工之事，乃以全無(wú)文理之人，欲煩刻而能之。宜道之所以日喪，而枉死者遍天下也。